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多数耳聋儿童可“治愈”--语言康复训练很重要

时间:2017-11-20     点击: 次     来源:乾耳听力公众号     作者:代大夫

据统计我国6岁以下听障儿童有13.7万,并且每年新增2.3万,多数 “耳聋” 儿童是可以通过后天干预措施---配戴助听器或植入人工耳蜗来治疗或“治愈”的。无论是植入人工耳窝还是佩戴助听器,康复期的语言训练至关重要!

聋儿之所以不同于健听儿童,是因为他们的听力损失而导致语言障碍。聋儿缺少听觉的反馈,不能及时校正自己的发音,因此他们发音会存在许多缺陷,比如:发音不准,发音音量小,缺少声调变化,有时发假音,冒高调等等。面对这些问题,只要我们学习掌握语音知识,并利用听觉、视觉、触觉等其它感官的代偿作用,有计划目的、持之以恒地训练,聋儿是能够学会说出清楚的话语。

聋儿语言康复坚持“三早”原则:早期发现和诊断,早期听力补偿,早期训练。

幼儿期人类语言发展的关键期表现在三个阶段:

第一阶段是幼儿理解语言意义的关键期,发生在幼儿出生的8-10个月;

第二阶段是幼儿口语发展的关键期,发生在1岁半左右;


第三个阶段是幼儿掌握汉语语法,理解抽象词汇及综合语言能力形成关键期,发生在5岁半左右。因此语训最佳期为2-6岁。

语训主要内容可分为听觉训练和语言训练。

“听见”和“聆听”是两个具有本质区别的概念。听见是一个生理过程,而聆听更多是一个心理过程,包括听觉察知、听觉注意、听觉定向、听觉识别、听觉记忆、听觉选择、听觉反馈、听觉概念和听觉理解的形成。它是一种学习行为,是经过练习可不断提高的。

而语言训练阶段分为两部分:

一是理解性语言能力的培养,二是表达性语言能力的培养。

在语言训练中应使聋儿在获得大量语言刺激的同时,与语言的意义结合起来,发展聋儿的语言理解能力,引导启发聋儿把口型、语音、实物和词有机地结合在一起,明白每个词都是有所指的。只要理解了语言的意义,就能逐步懂得世界上一切事物都有与之相对应的词,也会产生一个由量变到质变的飞跃。

据悉,进行听力干预康复的孩子占到七成以上,听觉言语交流能力非常高。儿童期语训的孩子言语识别率测试通过,还可选择正常学校就读,与正常孩子一样交流学习。而且这些孩子成年后还可选择配戴IIC(全隐蔽型)助听器,外观也会和正常人无异。 

因此,尽早让听障儿童配戴助听设备,接受声音和语言刺激,并在不同时期做有针对性的语言康复训练,聋儿也是可以“治愈”的。

儿童听力言语康复中心——儿童听力干预与言语矫治一体化专业康复机构,让聋儿“说”的清楚,“听”的明白,更自信的回归正常社会!




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